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師資隊伍
特殊教育康復學領軍人才梯隊

牡丹江市“特殊教育康復學”專業領軍人才梯隊簡介

黑龍江幼兒師范高等專科學校特殊教育專業是黑龍江省乃至全國負責特殊教育師資培養和人才培訓的專業,也是促進黑龍江省經濟建設和教育、文化事業發展的重要專業。在經歷了2009年特殊教育方向的鋪墊,2010年特殊教育專業的成立與發展之后,本專業明確了特殊教育“早發現、早診斷、早康復”的教育理念和人才培養目標。2011年我專業被評為“黑龍江省級重點專業”;2011年我專業團隊被評為“黑龍江幼兒師范高等專科學校優秀教學團隊”; 2013年被確定為牡丹江市級領軍人才梯隊。該梯隊的師資隊伍有著較為合理的學緣結構、年齡結構、職稱機構、專業結構等,梯隊成員共6人,其中學術帶頭人1人,后備帶頭人1人,第三梯隊成員4人。其中教授1人,碩士4人,雙師型教師6人,梯隊成員專業背景涵蓋了特殊教育、應用心理學、醫學等專業。

一、科研方向

秉承特殊教育“早發現、早診斷、早康復”的教育理念,為滿足特殊兒童早期教育康復的需要,并結合我校的辦學特色,我專業確定了主要培養06歲特殊兒童早期康復訓練師資的培養目標。從特殊兒童障礙類群出發,主要以孤獨癥、中輕度智力障礙和聽力障礙這三種障礙類型為重點進行師資培養。故梯隊科研主要方向為學前特殊兒童的訓練與指導,學前特殊教育教師培訓,孤獨癥兒童融合教育途徑與方法等。梯隊成員主要研究方向:李淑華:特殊兒童醫教結合康復訓練與師資培養研究;劉建梅:特殊兒童語言康復與診斷評估;王雪嬌:特殊兒童心理治療與行為矯正;欒萍萍:特殊兒童教育教法;張 宇:游戲治療與感覺統合訓練。

二、科研教學成果

特殊教育康復學教學梯隊深入貫徹執行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4號)文件精神,結合我校辦學實際,雖成立時間不長,但經過努力,取得了豐碩的科研教學成果。參與國家標準項目《手語和唇讀實時會話應用配置》的起草工作;在國家各類學術刊物上發表多篇學術論文;主編參編專業書籍10余部;主持參與科研課題12項,其中2010年參與省級課題《高職高專培養男性幼兒教師課程體系的研究》已順利結題,2011年參與省級課題《民間游戲的教育資源在學前教育中應用的實證研究》已結題,2012年主持省級課題《學前自閉癥兒童融合教育師資培養的實踐研究》在研,2013主持《牡丹江地區特殊教育師資醫教結合培訓實踐研究》在研等等;參加2010年黑龍江省首屆培智教育教師技能大賽,梯隊成員榮獲一等獎,2011年黑龍江省高職高專院校師范類專業教師教學技能大賽,梯隊成員榮獲三等獎;梯隊成員先后承擔了30多門專業課程教學大綱和校本教材的編寫任務;同時注重教學與科研相結合,成功舉辦了多次學術交流會議;結合專業優勢和人才特長,特殊教育專業還承辦全腦教育職業師資培訓等相關專業的培訓工作。

三、 產學研結合

近年來學校投資近400多萬元,建成了國內領先、設備先進的學前特殊教育綜合性校內實訓基地,為學生開展模擬教學提供便利和保障。其中包括情境互動室,針對特殊兒童進行情境教學,促進其社會適應性的發展;蒙臺梭利教室,使學生掌握蒙式教具的應用,有效進行蒙氏教學;箱庭治療室,使學生掌握箱庭治療方法,對學前特殊兒童進行心理輔導與治療;特殊感統訓練室,使學生掌握感統訓練的原則和方法,對特殊兒童的視聽覺、觸覺、前庭平衡覺、本體覺等多方面進行康復訓練;奧爾夫音樂實驗室,通過音樂器材訓練特殊教育教師掌握其訓練方法有效進行特殊兒童教育。此外,根據特殊教育事業發展的需要和培養創新創業人才的需要,在牡丹江市特殊教育學校、牡丹江市兒童福利院、林口特殊教育學校、海林特殊教育學校等建立了比較穩定的校外實訓基地。根據特殊教育事業發展的需要和培養創新創業人才的需要,成立了特教康復訓練基地,一方面為我校學生提供就業與實習基地,在普及與發展早期教育和特殊教育中發揮了重要作用;另一方面,充分發揮其服務社會的功能,積極主動為特殊教育學校、特殊兒童早期康復機構和幼兒園提供相應支持與服務。另外梯隊2013年與牡丹江殘聯、民政、衛生部門合作開展牡丹江殘疾兒童隨報及早期康復工作;2013年參與亞太地區兒童發展測量項目牡丹江地區的健康領域評估工作,到市區及東京城十所幼兒園調研,免費為學前特殊兒童進行康復,取得社會和學生的一致好評,在社會服務過程中,也獲得了較高的經濟效益。

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